为进一步提升教师对儿童青少年常见心理问题的识别与应对能力，夯实校园心理健康教育工作基础，11月27日，中国地质大学（武汉）附属小学特邀心理学博士、国家三级心理咨询师谭玉鑫，面向全体班主任教师开展儿童青少年心理健康专题讲座。讲座由学校副校长罗红兵主持。

活动伊始，罗红兵副校长在开场致辞中指出，教师是学生心理健康成长的重要守护者，在日常教学与班级管理中，及时发现学生心理异常、科学给予引导支持，是新时代教师必备的专业素养。学校希望通过此次专业培训，帮助教师更新心理健康教育理念，掌握实用干预技巧，为学生心理健康保驾护航。致辞结束后，为调动教师参与积极性，现场组织开展“切土豆”热身活动——教师们跟随指令同步做出“土豆块”“土豆片”“土豆丝”等趣味动作，在简单欢快的互动中放松身心，快速进入学习状态。

讲座中，谭玉鑫老师结合自身深耕儿童青少年心理健康领域的科研与实践经验，以“识别与应对”为核心，从五大维度展开专业讲解。她通过权威数据直观呈现当前形势，并重点强调心理问题“低龄化”“严重化”“网络问题凸显”等时代特征，帮助教师深刻认识到心育工作的紧迫性。谭玉鑫老师系统梳理了抑郁、焦虑、睡眠问题、厌学拒学、电子产品滥用等典型问题的表现形式与识别要点。

考虑到教师在心理育人工作中常需家校联动，谭玉鑫老师还专门讲解家校沟通策略，结合家长常见的防御机制，提供非暴力沟通话术、转介心理中心的标准流程及危机情景电话沟通脚本，帮助教师高效搭建家校协同桥梁，形成心理育人。针对教师自我关怀，她提出自我认知觉察、情绪管理、正念练习等自我关怀策略，帮助教师在应对学生心理问题的同时，保持自身身心平衡，避免职业耗竭。

讲座尾声的“实战演练：沟通情景闯关”环节，将培训氛围推向高潮。教师们5人一组，分别扮演“教师”“家长”“学生”“观察员”等角色，围绕“新生入学适应困难”“学生上课注意力不集中、沉迷游戏”“亲子冲突导致学生消极自残”等真实教育情景，模拟沟通与干预过程，帮助教师将理论知识转化为实际操作能力。

此次专题讲座以趣味热身开篇，以专业内容为核，以实战演练收尾，既有理论讲解，又有实践指导，有效提升了教师在儿童青少年心理问题识别与应对方面的知识基础和实践技能。参与教师纷纷表示，将把所学内容运用到日常教育教学中，以更敏锐的观察力、更科学的方法，关注学生心理健康，及时为有需要的学生提供支持，为构建安全、健康、积极的校园心理环境贡献力量。