（通讯员 吴婧）4月22日上午，地球科学学院举行2024年地球科学学院青年教师讲课比赛暨教学经验交流会，学院四位教师参赛，最终薛振华、邓浩两位老师获得学院一等奖，并将代表学院参加学校第十五届青年教师教学竞赛。

近年来，地球科学学院认真学习习总书记建设教育强国思想，积极贯彻落实新时代党和国家党的教育方针政策，坚持不懈地提高教育教学水平，建立完善了青年教师教学竞赛组织体系，取得了显著成效，发掘出马强、楚道亮等一批教学新星，先后获得湖北省青教赛一等奖、全国大学青年教师地质课程教学比赛特等奖等奖励，为培养新一代教学名师积蓄后备力量。2024年春季学期初，学院发布《地院办发[2024]1号2024年地学院青年教师讲课比赛的通知》，要求各系、各基层教学组织开展初选，经过选拔，四位青年教师脱颖而出，并在地质斋给年轻老师们带来声情并茂、妙语连珠的课程讲授。

在专业点评环节，马昌前老师首先对四位选手的表现给予了肯定，赞扬选手们各具特色和优点，讲课过程有激情、有技巧、有互动，教学内容、设计、手段、目标精准恰当。后续的备赛过程中要让自己讲的课更有观赏性，要让听课的学生们舍不得下课，要让没有地质学基础的评委们心服口服地打出高分，还需要做到以下几个方面：1.要有深层次、探究式的互动：提问后要抓住学生的答案所反映出对所学知识点的认识角度和掌握程度，加以利用予以启发，从而达到启发学生的思维、创新的目的；2.要保持亲切感和新鲜感，比如学校迎宾楼大厅地面的糜棱岩就比天河机场的更典型、更新鲜，也更贴近学生们的生活；3.讲课时的术语和板书都需要更准确，要引导学生自己总结。接着马强老师通过分享自己过去两年的比赛经验，提醒年轻老师们要注意比赛的规则，比如虽然用贴字条的方式代替板书很新颖，但是在比赛中是不允许的；PPT中的图片做得很精美，但是最后却说明全部来自国外教材，这样无法展现出文化自信；对于相图这种难点内容，需要给学生留出足够时间思考之后再讲它的应用和如何应用。

校级督导李方林老师建议讲授内容要理论联系实际，无论是板书还是PPT，都要以学生理解为前提，内容不能太多，语速不能太快，板书不能潦草，容易理解错的地方要重点强调。徐亚军院长鼓励选手们说，比赛是优中选优，大家要有信心,相信自已有能力取得好成绩。朱宗敏院长分享了王成善院士做报告的例子，建议选手们精炼语言，避免太书面化和太口语化的问题。龚一鸣老师先是重新强调了板书设计的五个维度--内容之纲、逻辑之魂、重点之窗、难点之要、亮点之秀，并建议青年教师们都练好三字：钢笔字、粉笔字、毛笔字，这样才会让板书成为加分项。龚老师还概括了“五有特色”来打磨赛点：1.看起来有美感，涉及到PPT的制作和肢体语言的呈现，龚老师还亲自上台示范了教鞭的使用（见下方右图）；2.看起来有韵味，涉及到语言艺术的应用，语言艺术又可以分解为六个要素：语句、语音、语速--这三者用来达意；语气、语姿、语调--这三者用来传情；3.思起来有学理，就是要体现教学的高阶性，以理服人；4.掂起来有分量，既解疑也要产生新的问题；5.品起来有特色，要有教授者自己鲜明的个性。他指出学院组织讲课比赛时，应该瞄准国家层次的比赛要求，提升目标，参赛教师要认真投入地备赛，这样才能体现出地学院A+学科的教师教学水平。

周刚书记和吴元保院长总结时说：今天的学院初赛是本学期听的课中的最好的，但是还有很多提升空间。随着人工智能的发展，教师的作用值得每位老师思考。学生对某个知识点感兴趣，去chatGPT搜索可能就能获取更准确更全面的知识，这就要求我们的思想认识上要更加提高，把我们的课程打造得像艺术品一样去展示给学生，上自己满意、学生爱听的课。所以年轻教师们平时要严格要求自己，要像对待比赛一样对待每一堂课，以赛助教，以赛促学。学院领导也需要加强对教学活动和教学比赛的重视，一手抓思想建设，一手抓制度建设，争取为学校输送更多省级、国家级的教学名师。