地大新闻网讯（通讯员曾希 李若萌 陈思静）如何减少疫情给教学带来的冲击？如何延续协同育人的优势与特色？疫情期间，李四光学院不断探索，通过空中课堂给出了他们的有益尝试。

李四光学院2020年导论课空中课堂开讲截图

作为学校与中科院所开展“科教结合协同育人”工作的试点课程，“中科院地球科学导论课”一直以来是学校和学院人才培养的特色课程和亮点之一。李四光学院通过建立网课推送专题、开展线上课堂考勤、编制教学周报等方式，保质保量做好疫情期间在线教学工作。李四光学院和参加联合培养的8个科研院所通过线上交流的方式，结合地球科学菁英班人才培养方案，首次提出开设“中科院导论课空中课堂”的方式，打造科教结合线上平台，探索协同育人新路径。

立足学科发展前沿 将学生兴趣点与学科关键点相融合

地球科学导论课，顾名思义重在“导”，其核心就是激发学习兴趣，开拓专业视野。李四光学院自2012年成立以来，首创了中科院导论系列课程。通过邀请科研院所的专家学者来校授课，学生们有更多机会近距离接触科学前沿，从全新的角度了解学科和专业发展。

中科院地质与地球物理研究所潘永信院士为我院学子讲授导论课

目前学院已连续八年开设中科院地球科学导论课，共有近80名中科院专家来校授课达260学时。参与联合培养的中科院所对于导论课程非常重视，来校授课的老师们都是科研成果丰硕的知名专家学者，如地质与地球物理研究所吴福元院士、潘永信院士，精密测量科学与技术创新研究院孙和平院士等。

2017级的胡锦康同学说，在地球科学导论课的课堂上，同学们可以不断头脑风暴，去想象、去创新、去实践、去开拓，可以结合自己所学所思去激发研究兴趣，逐渐找到研究方向。导论课不仅是一门课程，更给了大家一种思维的方式、一个思考的方向、一个想象的空间。

校所空中课堂 以“键对键”方式实现“面对面”育人
疫情期间，在做好校内教学安排的基础上，李四光学院积极8个科研院所联系，探讨线上教学方式，协调授课时间。各科研院所积极响应，以腾讯会议的方式陆续推出了系列导论课主题。
来自广州地球化学研究所的朱建喜研究员以“离子型稀土矿”为题，围绕稀土和我国稀土资源概况、离子型稀土及其特点、离子型稀土如何形成以及离子型稀土未来研究走向等7个方面，从国家战略层面、科研价值层面、经济效益层面等多个维度介绍了稀土以及稀土矿床的重要性。

李四光学院2020年导论课空中课堂空天院孟庆岩研究员授课

来自中科院空天信息创新研究院的孟庆岩研究员则以《城市环境遥感》为主题，首次开设了20个学时的系列课程，详细讲述遥感技术在城市环境中的应用理论与技术。孟老师的讲解图文并茂，深入浅出，得到了广大师生的好评。
2019级王铭浩同学在自己的空间里写道，“虽然疫情阻拦了我们和老师近距离的接触，但没有阻挡我们与老师的交流。中科院空天信息创新研究院的孟老师每节课做了极其充分的准备，还专门建立了师生交流微信群，课上课下为我们答疑解惑，我们也通过这个平台和老师、高年级学长们共享学习资源，这种交流互助的氛围真好。
为更好地促进中科院导师和学生们的交流，在开设空中课堂的同时，学院组建了中科院导论课线上学习交流群，便于师生们分享教学资源，答疑互动。空中课堂的开设，既减少了因疫情对教学安排的影响和冲击，又构建了协同育人教学的新平台，同时也为校内广大师生拓展了更为开放的资源共享领域。

完善联合培养导师制 将协同育人理念与学务指导实践相融合

为更好地体现科研院所协同育人特色，李四光学院从2014年开始推行导师制。通过双选的方式，为地球科学菁英班低年级学生搭建平台，选择心仪的校内外专家做为本科阶段的学务指导老师。据统计，先后已有近300余名中科院专家和校内名师，参与到对地球科学菁英班本科生的学务指导工作中。

中科院地质与地球物理研究所吴福元院士为我院学子讲授导论课

通过导师制的实施和完善，地球科学菁英班本科学生从二年级开始，就能在中科院所和校内导师的指导下，制定学业发展规划，有针对性地跨专业选课，申报学校和中科院所设立的“大学生创新实践训练项目”，利用寒暑假期到科研院所进行实习实践，在校内外导师的指导下完成毕业设计和毕业论文，实现科研报国梦想。

2018届毕业生、现就读于中科院地质与地球物理研究所的徐一夫，回想起导论课也是感慨万千。他说：“从大一开始，导论课丰富的研究方向和有挑战性的科学难题，激发了我潜心科研的斗志与决心，各位老师的分享让我在杂乱无章的头绪中抽丝剥茧，找到自己的兴趣点与关注点，确定目标并为之不懈努力。导论课是我和中科院缘分的开始，也是科研道路的开始。”
据悉，李四光学院已培养四届本科毕业生，据统计，有近80%的学生进入中国科学院各研究所、北京大学、英国剑桥大学、英国爱丁堡大学等国内外知名高校或科研机构继续求学深造。（文字编辑张玉贤）