（通讯员 徐天宜）10月1日，全国高校思想政治工作网“典型经验—宣传教育”专栏刊发《中国地质大学（武汉）：“四位一体”系统推进入学教育，打通人才培养“最初一公里”》一文，专题介绍我校新生入学教育的创新实践、经验做法与工作成效。现将全文转载如下：

中国地质大学（武汉）认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕落实立德树人根本任务，聚焦新生入学教育这一人才培养的“最初一公里”，着重开展理想信念教育、爱校荣校教育、大学适应教育、成长规划指导，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。

一、坚持塑心铸魂，夯实理想信念根基

一是以“开学第一课”为着重点，扣好第一粒“扣子”。坚持由校党委书记为新生上“开学第一课”，将这堂课明确为新生入学后的首堂集中大课，为新生成长发展锚定方向。精心设计课程内容，深度融入办学历程、师资队伍、人才培养成效等关键要素，引导新生了解校史校情、树立远大理想、明确奋斗目标，筑牢思想根基。二是以入党启蒙教育为切入点，把稳思想航向。组织全体新生学习《我们的共青团》入学教育专题课，帮助学生认识共青团员是党的助手和后备军的重要角色。以学院为单位开展党员发展教育，帮助学生明确入党流程、端正入党动机、坚定信仰之路。举办入党申请书递交仪式，激发新生向党组织靠拢的积极性和使命感，在仪式中感受党组织的凝聚力与吸引力。三是以国防教育大课为结合点，筑牢爱国情怀。以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年为契机，组织全体新生观看阅兵式，感悟伟大抗战精神，感受新时代强大的中国国防力量。邀请国防领域专家开展专题授课，为新生普及国防知识、增强国防观念。扎实开展军事训练，培养新生纪律意识、团队精神和坚韧意志，强化爱国之情与强国之志。

二、传播校本文化，厚植爱校荣校情怀

一是用红色资源引领人。学校积淀深厚的红色基因与革命文化传统，系统挖掘梳理校史中的红色育人资源，提炼老一辈地质人爱国奉献、艰苦奋斗的精神内核，打造《我们的历史与精神》等新生入学教育系列金课。组织全体新生观看以李四光先生真实事迹改编的原创话剧《大地之光》，通过沉浸式体验，感受科学家的家国情怀与使命担当，引导新生在红色文化浸润中厚植爱校荣校情怀。二是用场馆空间涵育人。坚持校史教育全覆盖，组织全体新生深度参观校史馆，系统了解学校办学历程中的关键节点、突出成就与优秀校友事迹，在感知校史中深化知校、爱校、荣校情感。充分发挥校内国家4A级景区逸夫博物馆的科普育人功能，帮助新生培育专业兴趣、筑牢地质情结。依托体育馆、游泳馆等体育设施，开展新生体育适应性活动，培养学生强身健体意识，传承地大“为国攀登”的优良传统。三是用文化载体浸润人。将院士长廊、化石林、红军桥等校园文化景观转化为“活教材”，通过新生导览、文化解说等形式，让院士风采传递治学精神、化石标本讲述地球历史、红色地标承载革命记忆，真正发挥一砖一石、一花一树的隐性育人作用，使新生在潜移默化中接受文化熏陶，增强对校本文化的认同感与归属感。

三、落实“三早”原则，帮助适应大学生活

一是前置入学教育，做到“早衔接”。将育人工作关口前置到新生到校前，将致新生的一封信、《地大简史》、资助政策简介、入学提示等随录取通知书一同寄出，实现“未到校先知校”。畅通沟通渠道，在入学前提前与新生建立联系，精准解答入学准备疑问、分享校园生活指南，以“未谋面先交流”的暖心服务，为新生顺利转变身份、融入校园打好基础。面向新生及家长开展“相约地大”征文活动，在开学季推出系列征文故事集，面向新生发起“我是发言人”新生开学典礼发言代表征集活动，激发“未入学先爱校”的热情。二是强化整体设计，做到“早引导”。制定迎新工作方案，明确各部门职责分工，通过协同联动凝聚合力，确保新生入学各环节高效顺畅。同步出台“入学教育引导月”整体方案，围绕理想信念、校史文化、生涯规划等核心内容精心组织、精细设计，构建系统化入学教育体系。建立校院两级联动机制，引导各二级学院结合学科特色与新生需求开展专业启蒙、朋辈引领、社团宣传等特色活动，为新生快速适应大学生活指明方向。三是丰富教育内容，做到“早适应”。抓好入学后的“关键第一周”，面向全体新生精准发力，邀请专家院士开设学业规划专题讲座，明晰大学学习路径。系统开展安全教育、国际化教育、健康教育等课程，覆盖生活、学习、发展全维度，帮助新生快速适应校园节奏。面向新生家长开办家长会与心理健康专题讲座，解读学校育人理念、分享沟通交流方法，筑牢家校协同育人防线。以全链条育人举措帮助新生建构清晰的大学生活图谱，引导新生尽快完成身份认知转变。

四、指导个人规划，明晰成长发展路径

一是精细化开展专业认知启蒙。各学院立足学科特色，制定“分层递进”的专业认知教育方案，系统梳理学院师资力量、专业历史沿革、特色优势，讲好专业认知教育第一课。结合人才培养方案，帮助新生明确学业成长路径，建立专业认知图谱。同时，组织新生走进专业实验室、科研工作室、校企合作实践基地，让新生直观感受专业工具、实验流程与职业场景的关联，逐步增强专业认同感。二是沉浸式开展职业场景体验。坚持“引进来、走出去”，做好校企联动。一方面，开展“行业精英进校园”系列分享活动，邀请行业内优秀校友、企业HR、资深从业者等进校宣讲，帮助学生了解行业发展前景，明晰职业发展方向。另一方面，系统化组织“企业一线走访”实践活动。按“专业对口、分批次、小规模”原则，对接学校长期合作的企事业单位，开展参观学习。此外，部分专业与企业合作开展“1 天职场体验日”活动，让新生以“临时实习生”身份参与简单工作任务，在实际体验中深化对职业的认知，进一步明确专业学习方向。三是前置化开展职业规划引导。学校以“生涯教育前置”为原则，构建多维度规划引导体系。组织“生涯体验日”活动，通过职业兴趣测评、职业模拟小游戏等活动，帮助新生初步定位职业兴趣。录制《大学生就业与生涯规划》入学教育专题课，邀请职业指导专家为新生提供针对性指导。筛选不同发展路径的高年级学生代表分享成长经验，发挥“朋辈引领”作用。学院制作“成长地图”手册，详细拆解“关键时间节点+核心行动”，为新生配备“学业—职业”双导师，专业导师侧重课程选择与科研入门指导，企业导师侧重职业认知与行业动态分享，定期开展“一对一”规划交流，帮助新生将模糊的职业期待转化为清晰的学业行动方案。